|
Vyučující
|
-
Hessová Lenka, PhDr. Ph.D.
-
Klementová Kateřina, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Témata: 1. ICT a já - zájmy, potřeby, novinky 2. Zajímavosti z historie ICT 3. Aktuální trendy v ICT 4. Kyberbezpečnost 5. Kyberbezpečnost a já - zkušenosti, novinky 6. AI - definice, aplikace 7. AI gramotnost 8. GenAI 9. GenAI a já - zájmy, potřeby, novinky 10. GenAI a tvorba obsahu 11. Vzdělávací aplikace s AI 12. AI security 13. Shrnutí témat, reflexe
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Práce s textem (učebnicí, knihou), Demonstrace
|
|
Výstupy z učení
|
Student si rozšíří dosavadní znalosti anglického jazyka o oborové výrazy. Osvojí si komunikaci na oborová témata, a to jak ústní (prezentace, zodpovězení dotazu, návod, vysvětlení), tak písemnou formou (příručka, manuál, návod). Student si prohloubí schopnost pracovat s cizojazyčným textem, vyhledávat informace a shrnovat podstatu daného písemného materiálu.
minimální vstupní úroveň znalostí AJ: B1 (dle CEFR)
|
|
Předpoklady
|
minimální vstupní úroveň znalostí AJ: B1 (dle CEFR)
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Test
Písemný test, prezentace schváleného tématu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
https://osveta.nukib.gov.cz/course/view.php?id=266. .
-
Černý, M. Gramotnost pro umělou inteligenci: koncepty, přístupy a otevřené otázky. 2024.
-
European Union Agency for Cybersecurity. ENISA threat landscape 2025. 2025.
-
Furze, L. AI ve škole prakticky: Strategie pro využití generativní umělé inteligence ve vzdělávání. .
-
Miao, F., Shiohira, K., & Lao, N. AI competency framework for students. 2024.
|