|
Vyučující
|
-
Lemonnier Moise, Ph.D.
-
Djiba Aly-Simeuh
|
|
Obsah předmětu
|
V souladu se Společným referenčním rámcem a s přihlédnutím ke specifikům filologického studia jazyka jsou konkrétními výstupními kompetencemi následující body: - Lexikální a kulturní tematika - Porozumění psanému textu - Porozumění mluvenému textu - Písemný projev - Ústní projev 1. Přítomný čas oznamovacího způsobu a první popis sebe sama 2. Fyzický vzhled, styl oblékání a povahové vlastnosti 3. Oděvní styly a normy vzhledu 4. Tělo, krása a estetická chirurgie 5. Spotřeba a obchodní strategie 6. Typy spotřebitelů a odpovědná spotřeba 7. Minimalismus a nové životní styly 8. Studium, školní docházka a vzdělávací systém 9. Alternativní pedagogické přístupy a specifika vzdělávání 10. Studium v zahraničí a program Erasmus 11. Nové technologie, komunikace a generace 12. Obrazovky, digitální využití a závislosti 13. Internet, vztahy online a každodenní život
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Práce s textem (učebnicí, knihou), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
|
|
Výstupy z učení
|
- Student(ka) rozvíjí své jazykové kompetence a komunikační činnosti od úrovně A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, která odpovídá vstupní úrovni studentů přijatých ke studiu, s cílem postupně dosahovat úrovně B1. - Student(ka) posiluje porozumění mluveným a psaným textům odpovídajícím úrovním A2/B1. - Student(ka) zdokonaluje schopnost vytvářet ústní a písemné projevy, které jsou jasné, jednoduché, souvislé a přiměřené běžným komunikačním situacím. - Student(ka) rozvíjí schopnost zapojovat se do interakce, vyjadřovat potřeby, názory a zkušenosti srozumitelným a postupně samostatnějším způsobem. - Student(ka) prohlubuje schopnost organizovat, parafrázovat a předávat informace z různých typů dokumentů.
- Student(ka) rozvíjí své jazykové kompetence a komunikační činnosti od úrovně A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, která odpovídá vstupní úrovni studentů přijatých ke studiu, s cílem postupně dosahovat úrovně B1. - Student(ka) posiluje porozumění mluveným a psaným textům odpovídajícím úrovním A2/B1. - Student(ka) zdokonaluje schopnost vytvářet ústní a písemné projevy, které jsou jasné, jednoduché, souvislé a přiměřené běžným komunikačním situacím. - Student(ka) rozvíjí schopnost zapojovat se do interakce, vyjadřovat potřeby, názory a zkušenosti srozumitelným a postupně samostatnějším způsobem. - Student(ka) prohlubuje schopnost organizovat, parafrázovat a předávat informace z různých typů dokumentů.
|
|
Předpoklady
|
Žádné zvláštní předpoklady.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Písemná zkouška, Analýza výkonů studenta, Rozbor jazykového projevu studenta
Pro získání zápočtu je nutné: 1. Aktivně se účastnit výuky. (max. 5 absence) 2. Vypracovávat úkoly zadané v rámci domácí přípravy. 3. Uspět v průběžných testech slovní zásoby. 4. Uspět v závěrečném testu: - Porozumění mluvenému textu: vypracovat tři dotazníky týkající se tří různých dokumentů (dialog, rozhlasová relace, interview). - Ústní projev: představit se, reagovat bez přípravy v situaci běžného života, exposé na jednoduché aktuální téma. - Gramatika. 5. Při hodnocení se klade důraz na fonetickou správnost (ve vztahu ke kurzu ÚRO/FFFF). 6. Minimální úspěšnost 60%. 7. Max. 2 pokusy 8. Zproštění závěrečného testu je možné předložením diplomu DELF B1 získaného před koncem zimního semestru a ne staršího dvou let. Výsledek zkoušky na diplom musí být stejný jako v závěrečném testu (60% v každé části). Případný diplom vyšší úrovně (B2 a dál) je uznán bez této podmínky. POZOR, diplom nezprošťuje od jiných povinností k získání tohoto zápočtu (docházka atd.).
|
|
Doporučená literatura
|
-
Grégoire, Maia. Grammaire progressive du français avec 500 exercices Niveau intermédiaire. Paris. 2003.
-
Miquel, Claire. Vocabulaire progressif niveau intermédiaire. Paris. 2003.
-
Pons, Sylvie; Dollez, Catherine. Alter Ego+ 3 - Cahier d'activités. Paris. 2013.
-
Pons, Sylvie; Dollez, Catherine. Alter Ego+ 3 - Livre de l'éleve. Paris. 2013.
|