|
Vyučující
|
-
Lemonnier Moise, Ph.D.
-
Djiba Aly-Simeuh
|
|
Obsah předmětu
|
V souladu se Společným referenčním rámcem a s přihlédnutím ke specifikům filologického studia jazyka jsou konkrétními výstupními kompetencemi následující body: - Lexikální a kulturní tematika - Porozumění psanému textu - Porozumění mluvenému textu - Písemný projev - Ústní projev 1. Technologie, technofobie a technofilie 2. Děti před obrazovkami a vyjadřování příčiny 3. Antispeciesismus a etické debaty o zvířatech 4. Svět v proměně a společenské přechody 5. Občanská úmluva a ekologická angažovanost 6. Brexit a evropské otázky 7. Prezentace o Evropské unii a příprava projevu 8. Genderové nerovnosti a společenské stereotypy 9. Ženy v médiích 10. Vztah mezi studiem a pracovním trhem 11. Francouzi a peníze 12. Manželství z lásky a vyjadřování opozice a ústupku 13. Nerovnost mezi muži a ženami a rané předsudky
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Práce s textem (učebnicí, knihou), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem tohoto kurzu je rozvíjet jazykové kompetence a činnosti studentů od úrovně C1- podle společného referenčního rámce směrem ke kompletní úrovni C1.
- Student(ka) porozumí komplexním mluveným projevům, včetně přednášek, exposé a autentických audiovizuálních dokumentů. - Student(ka) analyzuje dlouhé a složité faktografické texty i texty současné prózy. - Student(ka) ústně reprodukuje a syntetizuje informace získané z více autentických dokumentů. - Student(ka) prezentuje své stanovisko strukturovaně, souvisle a argumentačně přesvědčivě. - Student(ka) se zapojuje do diskuse na pokročilé úrovni a relevantně obhajuje svou argumentaci. - Student(ka) napíše argumentativní text odpovídající požadavkům úrovně C1. - Student(ka) přizpůsobí rejstřík, styl a organizaci textu komunikační situaci. - Student(ka) ovládá techniku písemné syntézy založené na více zdrojích.
|
|
Předpoklady
|
Žádné zvláštní předpoklady.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná zkouška, Esej, Analýza výkonů studenta, Rozbor jazykového projevu studenta
Pro získání zápočtu je nutné: 1. Aktivně se účastnit výuky. (max. 5 absence) 2. Vypracovávat úkoly zadané v rámci domácí přípravy. 3. Uspět v průběžných testech slovní zásoby. 4. Uspět v závěrečném testu, který zohledňuje dvě kompetence: - Porozumění psanému textu: otázky týkající se úvahového textu. - Ústní část. 5. Minimální úspěšnost 50%. Max.: 2 pokusy. 6. Zproštění závěrečného testu je možné předložením diplomu DALF C1 získaného před koncem zimního semestru a ne staršího dvou let. Výsledek zkoušky na diplom musí být stejný jako v závěrečném testu (50% v každé zmíněné části). Případný diplom vyšší úrovně (C2) je uznán bez této podmínky. POZOR, diplom nezprošťuje od jiných povinností k získání tohoto zápočtu (docházka atd.).
|
|
Doporučená literatura
|
-
Berthet, Annie; Louvel, Cédric. Alter Ego 5, cahier de prefectionnement. Paris. 2010.
-
Causa, Mariella; Megre, Bruno. Atelier FLE. Paris. 2008.
-
Dollez, Catherine; Guillou, Michel; Herry, Cécile; Pons, Sylvie; Chapiro, Lucile. Alter Ego 5. Paris. 2010.
-
Charnet Claire, Robin-Nipi, Jacqueline. Rédiger un résumé, un compte rendu, une synthése. Paris. 1997.
-
Chevallier-Wixler, Dominique; Dupleix, Dorothée; Jouette, Ingrid; Megre, Bruno. Réussir le DALF C1 - C2. Paris. 2007.
|