|
Vyučující
|
-
González Alfaya Lucila, Dr.
|
|
Obsah předmětu
|
Vybrané lekce z učebnice Método 5, Libro del Alumno (Anaya) úroveň C1-C2, pokračování kurzu URO/8SJ6. Program může být během semestru upraven. 1.-2. Fiestas para no perderse - Nezmeškej tyto oslavy - časy oznamovacího způsobu: opakování a nové použití; použití přítomného času (historický přítomný čas, příkazový přítomný čas, aktualizační přítomný čas...); použití imperfekta (nedokončený děj, výjimky...); použití jednoduchého minulého času a předminulého času; použití jednoduchého asloženého budoucího času a jednoduchého a složeného podmiňovacího způsobu; změna rodu se změnou významu. 3.-4. Mil maneras de vivir - Tisíc způsobů, jak žít - subjunktiv v nezávislých větách: antepozice přídavného jména; lexikalizované rozkazy; přídavné jméno ve funkci příslovce; superlativ přídavných jmen končících na -ble. 5.-7. ?Qué arte! - To je umění! - vedlejší věty podmětné: slovesa s dvojí konstrukcí (oznamovací způsob/subjunktiv) azměna významu; topikalizace; nepřímá řeč. 8.-10. ?De cibercompras! - Nakupujeme online! - vedlejší věty vztažné: osobní zájmena (podmětová, nepřízvučná zájmena přímého a nepřímého předmětu, přítomnost a nepřítomnost); zájmeno se (neosobní význam, slovesa s nebo bez se, deagentní věty). 11.-13. ?Desconectamos! - Odpojujeme se! - vedlejší věty příslovečné (časové, účelové, příčinné a způsobové): rétorické otázky s účelovým významem.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Práce s textem (učebnicí, knihou)
|
|
Výstupy z učení
|
Hlavním cílem tohoto kurzu je posílit a upevnit jazykové dovednosti studentů a studentek v jejich druhém jazyce, a to naúrovni B2+/C1- ve všech komunikačních kompetencích: poslechovém porozumění, čtenářském porozumění, ústním apísemném projevu. Během kurzu si studenti a studentky rozvinou větší plynulost a přesnost v mluveném i psaném projevu, rozšíří si slovní zásobu a zdokonalí porozumění textům a mluvenému projevu v různých kontextech. Kromě toho budou pracovat na zlepšení své jazykové autonomie, což jim umožní komunikovat s větší jistotou v každodenních, akademických i profesních situacích. Kurz využívá vyvážený přístup, který kombinuje komunikativní praxi, rozvoj jazykových strategií a gramatickou analýzu, aby zajistil plynulý pokrok ve všech oblastech jazyka.
- Student(ka) vytváří koherentní a dobře strukturované projevy o složitých tématech. - Student(ka) přesně používá široký repertoár jazykových prostředků k efektivní komunikaci. - Student(ka) rozlišuje významné nuance v rozsáhlých a specializovaných textech. - Student(ka) integruje vlastní i cizí názory do koherentního projevu.
|
|
Předpoklady
|
Žádné zvláštní předpoklady.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Písemná zkouška, Esej, Analýza výkonů studenta, Rozbor jazykového projevu studenta
Pro úspěšné dokončení kurzu je nutné splnit následující požadavky, přičemž celkový minimální procentuální zisk musí být 70 % (čísla v závorce označují váhu jednotlivých složek): - Závěrečný test (na základě zkoušky DELE): 60 % * (3 pokusy) - Moodle test: 25 % ** (2 pokusy) - Prezentace: 15 % *** - Student může během semestru mít až 3 absence. * Závěrečná zkouška je inspirována zkouškou DELE B2/C1, ale s modifikovaným počtem úkolů a adaptovaným hodnocením. Zkouška má celkový počet 100 bodů, přičemž pro úspěšné složení je třeba dosáhnout alespoň 60 bodů. Každá jazyková dovednost (psaní, mluvení, porozumění psanému textu a poslechu) má stejnou váhu, 25 bodů. Pokud student(ka) neuspěje v některé dovednosti, bude muset opakovat pouze tuto dovednost, nikoli celou zkoušku. Tento opakovaný pokus bude naplánován na pozdější termín a bude počítán jako nový pokus o zkoušku. Každý/á student(ka) má možnost přistoupit k závěrečné zkoušce až 3x. Tři termíny zkoušky budou k dispozici v systému STAG od začátku kurzu a studenti se mohou přihlásit hned po úspěšném splnění testu Moodle. Z důvodu kapacity učeben apočtu studentů a studentek může vyučující nabídnout celkem 4 termíny zkoušky, ale to neznamená, že student(ka) má 4 příležitosti k dokončení zkoušky. ** Moodle test hodnotí gramatiku a slovní zásobu probíranou během kurzu. Úspěšné složení tohoto testu je nezbytné pro přihlášení k závěrečné zkoušce předmětu. Pokud student(ka) neuspěje v Moodle testu, nebude mu/jí umožněno přistoupit k závěrečné zkoušce, protože se předpokládá, že nedisponuje jazykovými znalostmi hodnotící úrovně (B2+/C1-). Každý/á student(ka) má dva pokusy, aby Moodle test úspěšně složil. První pokus se bude konat během posledního týdne výuky, v rámci pravidelných hodin kurzu 0SJ2. Každá skupina bude test konat ve svém termínu a ve své učebně. Maximální známka za Moodle test je 10 bodů, pro úspěšné složení je nutné dosáhnout minimálně 7 bodů. Studenti, kteří neuspějí v prvním pokusu, budou mít druhou příležitost během zkouškového období. Pokud student(ka) neuspěje ve druhém pokusu, nebude mu/jí umožněno přistoupit k závěrečné zkoušce. *** Dalším požadavkem je vytvoření individuální nebo skupinové prezentace (vzávislosti na počtu studentů a studentek ve skupině) na aktuální a relevantní téma z hispánského světa. Témata, stejně jako požadavky a hodnoticí kritéria, budou k dispozici v systému Moodle po celý semestr. Cílem tohoto úkolu je zlepšit ústní dovednosti studentů a studentek a poskytnout jim příležitost rozvíjet přenositelnou komunikační kompetenci ve španělštině. Studenti zapsaní do předmětu 0SJ2 studující v zahraničí v rámci programu Erasmus+, kteří chtějí získat kredity za tento kurz, musí dokončit Moodle test sváhou 30 % a po jejím úspěšném složení absolvovat závěrečnou zkoušku s váhou 70 %. Stejně jako studenti navštěvující kurz prezenčně, studenti Erasmus+ mají dvě příležitosti k úspěšnému složení Moodle testu a tři příležitosti k úspěšnému složení závěrečné zkoušky.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Alonso Raya, R.; Casta?eda Castro, A.; Martínez Gila, P. Gramática básica del estudiante de espa?ol (Nueva edición revisada). Barcelona. 2021.
-
Alzugaray, Pilar; Barrios, María José; Bartolomé, Paz. Preparación al Diploma de Espanol : (nivel superior) : nivel C2. Madrid: Edelsa Grupo Didascalia, 2005. ISBN 978-84-7711-339-3.
-
Alzugaray, Pilar; Barrios, María José; Bartolomé, Paz. Preparación al diploma de espa?ol : nivel B2. 1.a edición. Madrid: Edelsa, 2018. ISBN 978-84-9081-694-3.
-
Aragonés, Luis; Palencia, Ramón. Gramática de uso del espa?ol : teoría y práctica : con solucionario. C1-C2. Boadilla del Monte - Madrid: Grupo Editorial SM International, 2010. ISBN 978-84-675-2109-2.
-
Aragonés, Luis; Palencia, Ramón. Gramática de uso del espa?ol : teoría y práctica con solucionario. B1-B2. Madrid: Ediciones SM, 2009. ISBN 978-84-675-2108-5.
-
Hierro Montosa, Antonio; Paredes, Francisca Miranda; Peláez Santamaría, Salvador; Robles Ávila, Sara. Método de espa?ol 5 : espa?ol lengua extranjera. Libro del alumno. [Madrid]: Anaya, 2017. ISBN 978-84-698-0637-1.
-
Instituto Cervantes. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enes?anza, evaluación. 2002.
-
Quintana Mendaza, L.; Pérez Bernal, R. M. Preparación al DELE C1. Libro del Alumno (nueva edición). Barcelona. 2024.
-
RAE & Asociación de Academias de la Lengua Espa?ola. Nueva gramática de la lengua espa?ola (Edición revisada y ampliada). Madrid. 2025.
-
RAE & Asociación de Academias de la Lengua Espa?ola. Nueva gramática de la lengua espa?ola (Vol. I: Morfología y sintaxis; vol. II: Fonética y fonología). Madrid. 2009.
-
Robles Ávila, Sara; Peláez Santamaría, Salvador; García Gómez, Álvaro; Ortega Medina, Cirstina; Reche Dell'Olmo, Sandra. Método de espa?ol 5: cuaderno de ejercicios. Madrid. 2021.
|