|
Vyučující
|
-
Stasková Věra, PhDr. Ph.D.
-
Kubešová Hana, PhDr. Mgr.
-
Novotná Helena, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. První dojem, uvědomění si prvků sociální komunikace, ústní představení, nácvik sebereflexe. 2. Nonverbální komunikace - mimika, proxemika, haptika, gestika, oční kontakt, posturika. 3. Verbální komunikace, paralingvistika. Didaktická analýza a její aplikace v edukační činnosti nelékařského profesionála. 4. Rozdíl vnímání verbálního a neverbálního dojmu. Nácvik sebereflexe, zpětné vazby. 5. Manipulativního chování a jeho efektivní zvládnutí s využitím prvků asertivní komunikace. Nácvik sebereflexe, zpětné vazby. 6. Komunikace při poskytování péče nevidomému klientovi. 7. Komunikace při poskytování péče neslyšícímu, němému, mentálně retardovanému klientovi. Nácvik edukace u člověka s handicapem. 8. Komunikace se seniorem, dementním pacientem. Nácvik sebereflexe, zpětné vazby. 9. Komunikace při poskytování péče dětskému pacientovi, komunikace s rodinným příslušníkem, nácvik edukace.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
" Student (studentka) se naučí efektivně využívat prvky verbální i neverbální komunikace " Student (studentka) se naučí jednat s klientem se smyslovým postižením, mentálně retardovaným, dementním a seniorem " Student (studentka) se naučí komunikovat s dětským pacientem a rodinnými příslušníky " Student (studentka) se naučí efektivně komunikovat se spolupracovníky " Student (studentka) se naučí aplikovat edukační dovednosti v rámci péče o nemocné jedince " Student (studentka) se naučí efektivně poskytovat zpětnou vazbu " Student (studentka) se naučí efektivně provádět sebereflexi
Student (studentka): je schopen (schopna): " provést a využít výsledky sebereflexe, " efektivně využívat verbální komunikaci v péči o nemocné, " efektivně využívat prvky neverbální komunikace v péči o nemocné, " jednat s klientem se smyslovým postižením, mentálně retardovaným, dementním a seniorem, " komunikovat s dětským pacientem a rodinnými příslušníky, " efektivně komunikovat se spolupracovníky, " aplikuje edukační dovednosti v rámci péče o nemocné jedince " efektivně poskytuje zpětnou vazbu " efektivně provádí sebereflexi
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Podmínky zápočtu: 90% docházka na cvičeních, aktivní účast na tréninku komunikačních dovedností, odevzdání sebereflexe, ústní rozprava nad přečtenou knihou týkající se komunikace.
|
|
Doporučená literatura
|
-
ADAIR, John Eric. Efektivní komunikace. Praha: Alfa publishing, 2004. ISBN 80-86851-10-9.
-
Andršová, Alena. Psychologie a komunikace pro záchranáře : v praxi. 1. vyd. Praha : Grada, 2012. ISBN 978-80-247-4119-2.
-
DeVito, Joseph A.; Bartůšek, Milan; Rezek, Jiří. Základy mezilidské komunikace. 1. vyd. Praha : Grada Publishing, 2001. ISBN 80-7169-988-8.
-
GIBLIN, Les. Jak si zachovat sebedůvěru a moc při jednání s lidmi. Praha: Pragma, 2007. ISBN 978-80-7349-060-7.
-
Hájek, K. Práce s emocemi pro pomáhající profese. Praha, 2007. ISBN 978-80-7367-346-8.
-
Kutnohorská, J. Etika v ošetřovatelství. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-2069-2.
-
PLEVOVÁ. I. SLOWÍK, R. Komunikace s dětským pacientem. Praha: Grada., 2010. ISBN 978-80-247-2968-8.
-
POKORNÁ, A. Komunikace se seniory. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3271-8.
-
Průcha, Jan. Moderní pedagogika. 5., aktualizované a doplněné vydání. Praha : Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0456-5.
-
PTÁČEK, R., BARTŮNĚK, P. Etika a komunikace v medicíně. Praha, 2011. ISBN 978-80-247-3976-2.
-
SLOWÍK, J. Komunikace s lidmi postižením.. Praha: Portál., 2010. ISBN 978-80-7367-691-9.
-
Šulistová, R., Trešlová, M. Pedagogika a edukační činnost v ošetřovatelské péči. ZSF JU Č.Budějovice, 2012. ISBN 978-80-7394-246-5.
-
VENGLÁŔOVÁ, M., MAHROVÁ, G. Komunikace pro zdravotní sestry. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1262-8.
-
Vybíral, Zbyněk. Psychologie komunikace. 1. vyd. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7178-998-4.
-
ZACHAROVÁ, E. Komunikace v ošetřovatelské praxi. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-271-0156-6.
|