|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Přednášky (1 hod.): 1. Smutek, truchlení: teoretické koncepty. 2. Smutek, truchlení: empirické výzkumy. 3. Trauma: teoretické koncepty a empirické výzkumy. 4. Sebevražda: teoretické koncepty a empirické výzkumy. 5. Resilience: teoretické koncepty a empirické výzkumy. 6. Posttraumatický rozvoj: teoretické koncepty a empirické výzkumy. 7. Systém poskytování psychosociální pomoci v ČR. 8. Standardy psychosociální krizové pomoci a spolupráce zaměřené na proces a výsledek. 9. Systém poskytování posttraumatické péče o zasahující v ČR. Debata o debriefingu. 10. Asistenční centrum pomoci: české a zahraniční zkušenosti. Semináře (1 hod.): 1. Terminologie různých forem pomáhání lidem v náročných životních situacích. 2. Chování lidí ve stresových situacích. 3. ? 4. První psychická pomoc: východiska a postupy; kazuistiky ze zásahů složek IZS. 5. ? 10. Nácvik postupů poskytování první psychické pomoci: modelové situace, instruktážní DVD
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu v přednáškách je představit studentům záklaní teoretické koncepty a empirické výzkumy z psychologie mimořádných událostí. Přiblížit jim systém poskytování psychosociální pomoci zabezpečovaný osobami zařazenými v základních složkách IZS a spolupracujícími partnery z neziskové sféry. Cílem předmětu v seminářích je naučit studenty poskytovat lidem zasaženým mimořádnou událostí první psychickou pomoc.
Rozšíření pohledu zásahové činnosti základních a ostatních složek IZS o psychosociální oblast. Získání základních dovedností v poskytování první psychické pomoci. Motivace studentů, aby se na dobrovolnické bázi zapojili do systému poskytování psychosociální pomoci. Podpora týmové práce a spolupráce studentů, aby v pracovních skupinách připravili poutavý příspěvek z psychosociální oblasti na jimi zvolené téma.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Písemný test (80% podíl na výsledné známce), společná prezentace pracovní skupiny (20% podíl na výsledné známce). Studenti mají povinnost mít minimálně 90% účast na seminářích. V případě, že zmeškají více hodin, tak si musejí každou zmeškanou hodinu navíc nahradit sepsáním eseje o jedné straně A4 (30 řádků, 60 úhozů). Tedy pokud zmeškají například tři dvouhodinové semináře nad tolerovaný limit 90% účasti, musejí sepsat esej o šesti stranách.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BOHATÁ, Kateřina, Klára GRAMPPOVÁ JANEČKOVÁ a Jindřiška KOTRLOVÁ. Proměny krizové intervence: fenomén dlouhodobě opakovaně volajících v TKI.
-
ČERMÁK, I., KOHOUTEK, T. (Eds.). Psychologie katastrofické události.
-
KARUTZ, H., JUEN, B., KRATZER, D., WARGER, R. Kinder in Krisen und Katastrophen Spezielle Aspekte psychosozialer Notfallversorgung: Ein Handbuch für KriseninterventionsmitarbeiterInnen und psychosoziale Fachkräfte.
-
KLIMENTOVÁ, Eva et al. Sociální práce a krizová intervence.
-
KOLEKTIV AUTORŮ. Katalogový soubor typové činnosti STČ ? 02/IZS - Typová činnost složek IZS při společném zásahu při demonstrování úmyslu sebevraždy.
-
KOLEKTIV AUTORŮ. Katalogový soubor typové činnosti STČ ? 12/IZS - Typová činnost složek IZS při společném zásahu při poskytování psychosociální pomoci.
-
KOLEKTIV AUTORŮ. Standardy psychosociální krizové pomoci a spolupráce zaměřené na průběh a výsledek.
-
LANG, U. Resilienz: Ressourcen stärken, psychisches Wohlbefinden steigern.
-
ŠPATENKOVÁ, Naděžda a kol. Krize a krizová intervence.
-
VODÁČKOVÁ, Daniela a kol. Krizová intervence.
|